Investigation of Perceptions of School Administrators and Teachers towards Performance Evaluation System
Keywords:
Performance Evaluation, School Administrator, Teacher, PerceptionAbstract
Effective and efficient implementation of the performance evaluation system, which is an important part of educational management, adds great value to teachers, school administrators and educational institutions. For this reason, it is important that the performance evaluation process works properly and that the evaluation results are usable. In this study, it is aimed to examine the perceptions of school administrators and teachers towards performance evaluation systems. Within the scope of the research, it was tested to what extent the educators' perceptions of performance evaluation applied in schools and whether this perception differed according to the descriptive characteristics of the participants. A total of 108 school administrators and teachers working at high school level in Konya constitute the sample of the research. n this study, which was designed with a scanning design, the data were collected with the developed performance evaluation perception scale and subjected to statistical analysis. As a result of the research, it has been determined that the scale developed has sufficient reliability and validity in measuring the perceptions of educators and consists of three different factors. It was determined that the performance evaluation perceptions of the educators in the overall scale and its sub-dimensions were at a moderate level. In addition, it was determined that there were no statistically significant differences in the perceptions of the performance evaluation system and its sub-dimensions in terms of gender, age, education level, branch and professional seniority of the participants. It is foreseen that the results obtained in the study will guide the regulations and revisions that the Ministry of National Education will make in the performance evaluation system. In order to increase the number of studies on performance evaluation, it is recommended to apply the scale developed in this study on different samples.
References
Akal, Z. (2011). İşletmelerde performans ölçüm ve denetimi çok yönlü performans. Ankara: Milli Prodüktivite Merkezi Yayınları.
Akı, E., & Demirbilek, T. (2010). Performans değerlendirme sistemi ve performans düşüklüğü nedeniyle iş sözleşmesinin feshi. Sosyoekonomi, 11(11), 80-96, Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/sosyoekonomi/issue/21071/226864
Akşit, F. (2006). Performans değerlendirmeye ilişkin öğretmen görüşleri (Bigadiç İlköğretim Öğretmenleri Örneği). Sosyal Bilimler Araştırmaları Dergisi, 2, 76-101. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/gopsbad/issue/48542/616260
Almeida, J. C. (2017). Teacher performance evaluation: the ımportance of performance standards. International Journal for Cross-Disciplinary Subjects in Education (IJCDSE), 8(1): 2973-2981. Retrieved from https://infonomics-society.org/wp-content/uploads/ijcdse/published-papers/volume-8-2017/Teacher-Performance-Evaluation-The-Importance-of-Performance-Standards.pdf
Almutairi, T., Tymms, P., & Kind, P. (2015). The Tools of Teacher Evaluation: What Should Be Used in Teacher Evaluation from The Teachers Perspective, Proceedings of International Business & Education Conferences, London, pp. 326-329.
Aydın, M. (2014). Eğitim yönetimi. 10. basım. Ankara: Gazi Kitapevi.
Aygün, S. Ç. (2008). Ankara ili genel liselerinde performansa dayalı denetim uygulamasına ilişkin öğretmen görüşleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi, Ankara.
Bakan, İ., & Kelleroğlu, Ö.G.H. (2003). Performans değerlendirme: çalışanların performans değerlendirme uygulamalarından beklentileri konusunda bir alan çalışması. Süleyman Demirel Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 8(1), 103-127, Retrieved from: https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/195043
Balcı, A. (1988). Etkili okul. Eğitim ve Bilim, 12(70), 21-30.
Barutçugil, İ. (2015). Performans yönetimi. Ankara: Kariyer Yayınları.
Bektaş, Ç. (2016). Liderlik yaklaşımları ve modern liderden beklentiler. Selçuk Üniversitesi Akşehir Meslek Yüksek Okulu Sosyal Bilimler Dergisi, 2(7), 43-53.
Bichi, A. A. (2017). Evaluation of teacher performance in schools: ımplication for sustainable development goals. Northwest Journal of Educational Studies, 2(1), 103-113.
Boyd, N.M., & Kyle, K. (2004). Expanding the View of Performance Appraisal by Introducing Social Concerns. Administrative Theory and Practice, 26(3), 249- 278.
Bozan, S. & Ekinci, A. (2019). Okul müdürlerinin öğretmen performans değerlendirme yeterliliklerinin okul müdürleri ve öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. Elektronik Sosyal Bilimler Dergisi, 18(69), 142-161. https://doi.org/10.17755/esosder.412344
Bozkurt, E. & Karabıyık, İ. (2004). Türk milli eğitiminde denetim sisteminin sorunları ve çözüm önerileri. E. Başaran, A. Bozkurt (Edt.). Türk milli eğitiminde teftiş ve yapılanma sorunu, Ankara: TBMM Yayınları, s. 119-130.
Brudney, J. L. & Condrey, S. E. (1993). Pay for performance: explaining the differences in managerial motivation. Public Productivity & Management Review, 17(2): 129-144. https://www.jstor.org/stable/3380509
Bulut, Z. A. (2004). İşletmelerde performans değerlendirme çalışmaları ve uygulanan yöntemler. Mevzuat Dergisi, 7(7), 1-10. Retrieved from https://www.mevzuatdergisi.com/2004/07a/05.htm#_edn16, Erişim Tarihi: 14.04.2022
Bursalıoğlu, Z. (2005). Okul yönetiminde yeni yapı ve davranış. Ankara: Pegem Yayıncılık.
Buyruk, H. (2014). Öğretmen performansının göstergesi olarak merkezi sınavlar ve eğitimde performans değerlendirme. Trakya Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 4, 28-42. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/trkefd/issue/21480/230201
Büyüköztürk, Ş., Kılıç-Çakmak, E., Akgün, Ö., Karadeniz, Ş., & Demirel, F. (2008). Bilimsel araştırma yöntemleri. Ankara: Pegem A Yayıncılık.
Brown, A., (2005). Implementing Performance Management İn England’s Primary Schools. International Journal of Productivity and Performance Management, 54 (5/6), 468-481.
Can, Ü. (2010). Çalışan başarısının artırılmasında performans ölçme değerlendirme ve ödüllendirme sistemi: Güven timleri üzerine bir inceleme. Doctoral dissertation, Dokuz Eylül Üniversitesi Sosyal Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Canman, A. (1993). Personelin değerlendirilmesinde çağdaş yaklaşımlar ve Türkiye'de kamu personelinin değerlendirilmesi. Ankara: TODAİ.
Çakmak, N., & Ocaklı, E. (2006). Performans değerlendirmesi gerekli midir? Neden. UNAK, 6, 406-18. Erişim Adresi: http://kaynak.unak.org.tr/bildiri/unak06/u06-18.pdf (Erişim tarihi: 21.04.2022).
Çalık, T. (2003). Eğitimde stratejik planlama ve okulların stratejik planlama açısından nitel değerlendirilmesi. Kastamonu Eğitim Dergisi, 11(3), 251–268.
Çelebi, N., Babaoğlan, E., Selçuk, G., & Peker, S. (2018), Performans Değerlendirme Formuna İlişkin Öğretmen Görüşleri. Ondokuz Mayıs Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 37(2): 211-233.
Çelik, V. (2000). Okul kültürü ve yönetimi. Ankara: Pegem yayıncılık.
Çelikten, M. & Özkan, H. H. (2018). Öğretmen performans değerlendirme sistemi . OPUS International Journal of Society Researches , 8 (15) , 806-824 . DOI: 10.26466/opus.418565
Dağlı, A. (2018). Teoriden uygulamaya örgütsel iklim. Ankara: Pegem Yayıncılık
Dilbaz Sayın, S., & Arslan, H. (2018).Öğretmen ve okul yöneticilerinin performans öz değerlendirme sonuçlarının okul kademesi ve mezuniyet değişkeni açısından incelenmesi. Iğdır Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi 16, 537-564
Ernalbant, Ö. (2014). 360 derece performans değerlendirme sistemi hakkında öğretmen ve yönetici görüşleri. Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Eroğlu, U. (2006). İşletmelerde eğitim faaliyetlerinin etkinliğinin ölçümüne ilişkin bir model önerisi. Yönetim Bilimleri Dergisi, 4(2), 111-132. https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/46391
Farah, S. (2018). A study on teachers’ attitudes towards performance appraisal system: A case study of Garissa Township sub-county, Kenya. European Journal of Education Studies, 4(4), 295-305.
Fındıkçı, İ. (1999). İnsan kaynakları yönetimi. İstanbul. Alfa Yayınları, s. 293.
Frankel, J. R. & Wallen, N. E. (2006). How to design and evaluate research in educaiton. New York: Mcgraw-Hill International Edition, 620p.
Gökçe, F. (1994). Bağımsız ortaokullar ile ilköğretim okulları 2. kademesinde denetim amaçlarının gerçekleşmesi ve denetim ilkelerine uyulması konusunda denetçi ve öğretmen görüşleri (Ankara ili örneği). Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Hacettepe Üniversitesi Sosyal Bilimler Enstitüsü, Ankara.
Greller, M. M. (1998). Participation in the performance appraisal review: ınflexible manager behavior and variable worker needs. Human Relations, 51(8): 1061-1083.
Holton, E.F. (1999). Performance domains and their boundaries. Advances in Developing Human Resources,1, 26-46.
İbrahim, A., & Mazin, S. (2017). Educational management, educational administration and educational leadership: definitions and general concepts. SAS Journal of Medicine (SASJM), 3(12), 326-329.
Jaafar, N. F. A., & Salim, S. S. S. (2017). Teachers motivation towards job performance appraisal among secondary school teachers. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 9(7), 646-653.
Kahya, O., & Hoşgörür, V. (2020). Çoklu veri kaynağına dayalı performans değerlendirme sistemi hakkında öğretmen görüşleri. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 24(3), 671-681. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/tsadergisi/issue/58254/621247
Kaplan, T., & Demir, R. (2020). Kamu Öğretmenlerinin Performans Değerlendirmeye ve Performans Değerlendirme Yönetmeliği Taslağına İlişkin Tutumlarının Belirlenmesine Yönelik Bir Araştırma. Lefke Avrupa Üniversitesi Sosyal Bilimler Dergisi, 11(2), 135-169.
Kapusuzoğlu, Ş. (2002). Denetçilerin değerlendirilmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 12(3), 35-50.
Karasar, N. (1998). Bilimsel araştırma yöntemi (8. Basım). Ankara: Nobel Yayın Dağıtım.
Kartal, S. (1997). İlköğretim ikinci kademe branş öğretmenlerinin teftiş-rehberlik etkinlikleri hakkındaki görüşleri (Ankara ili örneği).Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Gazi Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, Ankara.
Khatri, N., Kane, M. & Reeve, A. (1995) How performance assessments affect teaching and learning. Educational Leadership, 53(3):80-83.
Kıngır, S. & Taşkıran, E. (2006). Performans değerlendirme çalışmalarına ilişkin işgören görüşlerinin belirlenmesine yönelik bir araştırma. Afyon Kocatepe Üniversitesi İktisadi ve İdari Bilimler Fakültesi Dergisi, 8(1), 195-216. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/akuiibfd/issue/1633/20493
Koçak, S. & Arslan, S. Y. (2018). Ortaöğretim kurumlarında görev yapan öğretmenlerin performans değerlendirme uygulamalarına ilişkin görüş ve önerileri. Ahi Evran Üniversitesi Kırşehir Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(1), 602-620.
Kolak, A. (2014). Teachers‟ Attitudes Towards Evaluation Process. Život i škola, 31, 109–125.
Macit, M. (2003). İlköğretim denetmenlerinin denetimler sırasında denetim ilkelerine uyma düzeyleri. Yayımlanmamış yüksek lisans tezi. Dokuz Eylül Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İzmir.
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2018a). Öğretmen performansı değerlendirmesi bu yıl uygulanmayacak. 8 Mayıs 2018 Haberi, Erişim adresi: http://www.meb.gov.tr/ogretmen-performans-sistemi-bu-yil-uygulanmayacak/haber/16334/tr%20adresinden%2022.04.2019 (Erişim Tarihi: 21.04.2022).
Milli Eğitim Bakanlığı [MEB]. (2018b). Öğretmen performans değerlendirme ve aday öğretmenlik iş ve işlemleri yönetmeliği. Erişim adresi: https://www.yok.gov.tr/Documents/Kurumsal/egitim_ogretim_dairesi/Meslek-Yuksekokullar%C4%B1/Ogretmen_Performans_Degerlendirme_ve_Aday_Ogretmenlik.pdf (Erişim Tarihi: 21.04.2022).
MEB Strateji Geliştirme Başkanlığı, (2019). 2019 yılı performans programı. Erişim adresi: https://sgb.meb.gov.tr/meb_iys_dosyalar/2019_11/25140550_2019_PP_yayYn.pdf (Erişim Tarihi: 21.04.2022).
Memduhoğlu, H. B. (2012). Öğretmen, yönetici, denetmen ve öğretim üyelerinin görüşlerine göre Türkiye’de eğitim denetimi sorunsalı. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 12(1), 135-156.
Milanowski, A. (2011). Strategic measures of teacher performance. Phi Delta Kappan Magazine, 92(7), 19-25.
Muhammad, N., Muhammad, T., Muhammad, N. S., & Mukhtar, A. (2014). Performance Appraisal System: A Gender Based Comparison of Secondary School Teachers in Pakistan. Journal of Basic and Applied Scientific Research, 4(11), 1-6.
Newman, J. (1988). Rewardıng Good Teacherserıc. ESD 189, ERİC. Erişim Adresi: https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED304763.pdf (Erişim tarihi: 15.04.2022).
Oxford English Dictionary, (2022). Erişim Adresi: http://www.askoxford.com/concise_oed/performance?view=uk, Erişim Tarihi: 08.09.2022).
Özgen, H., Öztürk, A., & Yalçın, A. (2005). İnsan kaynakları yönetimi. Ankara: Nobel Kitabevi.
Öztürk, İ. (2009). Performans Yönetimi. İstanbul: Alfa Yayınları.
Peterson, K. D. (1995). Teacher evaluation: A comprehensive guide to new directions and practices. California: Corwin Pres,
Sabuncuoğlu, Z. (2000). İnsan kaynakları yönetimi. Bursa: Ezgi Kitabevi.
Saruhan, Ş. C. & Yıldız, M. L. (2012). İnsan kaynakları yönetimi. İstanbul: Beta Yayıncılık.
Soydan, T. (2012). Eğitim alanında performans değerlendirme sisteminin geçerliği üzerine yönetici ve öğretmen görüşlerine dayalı bir araştırma. Ege Eğitim Dergisi, 13(1), 1–25.
Steele, J. L., Hamilton, L. S. & Stecher, B. M. (2011). Using Student Performance To Evaluate Teachers. Santa Monica, CA.
Şahin, Ş., Ökmen, B. & Kılıç, A. (2019). Öğretmen performans değerlendirmesine ilişkin sendika söylemleri. Bolu Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 19(4): 1602-1619
Şişman, M. (2014). Öğretim Liderliği. Ankara: Pegem yayıncılık.
Tabachnick, B. G. & Fidell, L. S. (2014). Using multivariate statistics (6. ed., Pearson new international edition). Harlow: Pearson.
TDK, (2022). Türk Dil Kurumu resmi internet sözlüğü. Erişim Adresi: https://sozluk.gov.tr/ (Erişim Tarihi: 19.04.2022).
Tonbul, Y. (2009). İlköğretim okulu öğretmenlerine yönelik performans değerlendirme modelinin bazı değişkenler açısından incelenmesi. Abant İzzet Baysal Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 9(2), 173-188.
Tunçer, P. (2013). Örgütlerde performans değerlendirme ve motivasyon . Sayıştay Dergisi, (88), 87-108. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/pub/sayistay/issue/61543/919093
Tutum, C. (2014). Performans. Ankara: Kamu Yönetimi Sözlüğü.
Uyargil, C. (2013). Performans yönetimi sistemi. İstanbul: Beta yayınları.
Uysal, Ş. (2015). Performans yönetimi sisteminin tanımı, tarihçesi, amaç ve temel unsurlarına genel bir bakış. Ejovoc (Electronic Journal of Vocational Colleges), 5(2), 32-39.
Ünsal, H. (2017). Sınıfta öğrenme ve öğretme yönetimi. Sınıf Yönetimi, içinde Ankara: Pegem, pp. 341-380
Weiss, E. M. & Weiss, G (1998). New directions on teacher evaluation, ERIC Documentation. Erişim Adresi: https://eric.ed.gov/?id=ED429052
Whiting H.J., & Kline T.J.B. (2007). Testing a model of performance appraisal fit on attitudinal outcomes. The Psychologist-Manager Journal, 10(2), 127-148.
Yaşar, M. (2014). İstatistiğe yönelik tutum ölçeği: Geçerlilik ve güvenirlik çalışması. Pamukkale Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 36(36), 59-75. Retrieved from https://dergipark.org.tr/en/download/article-file/398666
Yee C.C., & Chen Y.Y. (2009). Performance appraisal system using multifactorial evaluation model. Proceedings of World Academy of Science, Engineering and Technology, 41(2), 231-235.
Yenice, E. (2006). Kamu kesiminde performans değerlendirmesi. Maliye Dergisi, 150(1), 122-132. Retrieved from https://d1wqtxts1xzle7.cloudfront.net/60547187/e_yenice20190910-107982-3dpv0k-with-cover-page-v2.pdf?Expires=1650581166&Signature=CPd5yvoPGNE5N46RnibvF5ccCAQHm0bapx29fNSKCrjcbVg017kkBdFvfNO~WzROsMV3SYg2CwpZYu5QDuIHOCJcEQD2V6m6r~wxirixHMpMjpdJFntCYpZmpLMCgNj1DqERtpKg2mQU14GLTLPStfVfWRTd5LLw2nHgPgdEEqVqTlXuYt0JURzXg6X6RhXLHIq4k0qLhF17JhRHTPtKxsq7Tpej7eTXotRFNB8bWKi7ErSK3~ui7PTlERRtZ8CL78AYRxUxPuwA0tIcqoKZ2eMiLWUqtUitR850PtXiiqBA8DtSsJlJHKaVTmZyV15VhZWOTWFzuR9krFBPxM-eMw__&Key-Pair-Id=APKAJLOHF5GGSLRBV4ZA
Yüksel, Ö. (1998). İnsan kaynakları yönetimi 2. Baskı. Ankara: Gazi Kitabevi.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SOSYAL GELİŞİM DERGİSİ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
