Investigation of Crisis Management Levels of School Administrators
Keywords:
Education Management, Decision Making, Knowledge Management, School AdministratorAbstract
This study was conducted to examine the crisis management levels of school administrators. For this purpose, a questionnaire consisting of a personal information form and a crisis management scale was applied to 109 administrators working in schools affiliated to the Ministry of National Education in Turkey in the 2022-2023 academic year. School administrators were selected by convenience sampling method in Küçükçekmece district of Istanbul. The data obtained were analysed in computer environment using SPSS 22.0 statistical programme. In addition to the calculation of frequency percentages, standard deviation and mean, t-test and one-way Anova test were used in the analysis of the data. As a result of the research, it was determined that school administrators manage crises at a moderate level. In addition, it was determined that the levels of crisis management did not differ according to age, education level, total working time and working time in the institution, except for gender, and that female administrators managed crises better than male administrators.
References
Karasar, N. (2009). Bilimsel araştırma yöntemi: kavramlar, ilkeler, teknikler. Ankara: 3A Araştırma Eğitim Danışmanlık.
Sayın, N. (2008). Ortaöğretim kurumlarında kriz yönetimi stratejisinin incelenmesi (İstanbul ili örneği). (Yüksek lisans Tezi). Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü, İstanbul.
Sarı, Esra, & Sarı, Büşra. (2020). Kriz Zamanlarında Eğitim Yönetimi: Covıd-19 Örneği. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 3(2), 49-63.
Can, H., (2005). Organizasyon ve Yönetim. Ankara: Siyasal Kitabevi
Yavuz, Y., & Çetin, E. (2022). Öğretmen ve Okul Yöneticilerinin Gözünden Covid-19: Kriz Yönetimi. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 13(1), 354-377.
Özgenel, M., Parlar, H., Merve, A. T. A. Ç., İsmail, A. T. A. Ç., & Ataç, H. D. (2021). Covid-19 sürecinde örgütsel bağlılık: Öğretmenler üzerine ilişkisel bir analiz. Batı Anadolu Eğitim Bilimleri Dergisi, 12(2), 805-819.
Akbaşlı, S., Diş Okan (2019). Öğretmen görüşleri doğrultusunda lider okul yöneticilerinin yeterlikleri. Uluslararası Liderlik Çalışmaları Dergisi: Kuram ve Uygulama, 2(2), 86-102.
Köseoğlu, G. (2020). Mali müşavirler ve muhasebecilerin örgütsel bağlılık düzeylerinin demografik faktörler ile ilişkisi: İstanbul’da bir uygulama. Artvin Çoruh Üniversitesi Uluslararası Sosyal Bilimler Dergisi, 6(1), 107-119.
Karaağaç, Y., Tugay, R., Kanat, H. G., Kaya, B., Nergiz, Ö., & Karabulut, S. (2022). Okul Yöneticilerinin Gösterdikleri Liderlik Davranışları İle Kriz Yönetimlerinin Değerlendirilmesi. Sciences (JOSHAS JOURNAL), 8(51).
Kirişci, G., & Yirci, R. (2021). Eğitimcilerin gözünden Türk eğitim sistemindeki krizler ve çözüm önerileri. Gazi Üniversitesi Gazi Eğitim Fakültesi Dergisi, 41(3), 1915-1950.
Durusu, H., & Cemaloğlu, N. (2019). Öğretmenlerin yıldırma yaşama, işyeri arkadaşlık algısı ve örgütsel bağlılık düzeyleri arasındaki ilişki. Türk Eğitim Bilimleri Dergisi, 17(1), 20-38.
Ölmez, D. (2021). Sağlık çalışanlarının algılarına göre sağlık yöneticilerinin kriz yönetim becerileri ve liderlik stilleri arasındaki ilişki (Master's thesis, Biruni Üniversitesi).
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2023 SOSYAL GELİŞİM DERGİSİ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
