Decision Making Processes of School Administrators and Their Effects on the Educational Environment
Keywords:
School Leadership, Decision-Making Processes, Educational QualityAbstract
This study examines the impact of school administrators' decision-making processes on school performance, educational quality, teacher satisfaction, and student achievement. Decision-making is a core responsibility of school leaders, influenced by factors such as leadership styles, school culture, available resources, and external pressures. The most commonly used approaches include rational, intuitive, and strategic decision-making models. Democratic and transformational leadership styles lead to more positive outcomes, while autocratic leadership allows for quick decisions during crises. However, challenges such as resource limitations, information gaps, and time constraints can hinder effective decision-making. The findings highlight the significant influence of school administrators' decision-making processes on overall school performance. Administrators who adopt strategic and collaborative approaches tend to improve student achievement and teacher satisfaction. The study underscores the importance of support mechanisms to help school leaders overcome the challenges they face in decision-making.
References
Abubakar, A. M., Elrehail, H., Alatailat, M. A., & Elçi, A. (2019). Knowledge management, decision-making style and organizational performance. Journal of Innovation & Knowledge, 4(2), 104–114.
Andriani, S., Kesumawati, N., & Kristiawan, M. (2018). The influence of the transformational leadership and work motivation on teachers' performance. International Journal of Scientific & Technology Research, 7(7), 19–29.
Arslan, G., & Küçüker, E. (2016). Okul müdürlerinin planlama etkinlikleri ve stratejik planlamada karşılaşılan sorunlar. Kastamonu Education Journal, 24(2).
Bozbayındır, F., & Alev, S. (2020). Okul yöneticilerinin okul gelişim modeli ile ilgili görüşleri. OPUS International Journal of Society Researches, 15(24), 2640–2673.
Day, C., Gu, Q., & Sammons, P. (2016). The impact of leadership on student outcomes: How successful school leaders use transformational and instructional strategies to make a difference. Educational Administration Quarterly, 52(2), 221–258.
Garza, E. Jr., Drysdale, L., Gurr, D., Jacobson, S., & Merchant, B. (2014). Leadership for school success: Lessons from effective principals. International Journal of Educational Management, 28(7), 798–811.
Güner, F., Öztorun, M., Meriç, İ., & Özcan, Ç. (2022). Okul müdürlerinin karar verme stillerinin öğretmen görüşlerine göre incelenmesi. Academic Social Resources, 7(35), 349–361.
Kurban, C., & Yaşar, M. (2017). Bireysel algılarına göre okul yöneticilerinin karar verme stilleri. Kuramsal Eğitim Bilimleri Dergisi.
Marmara, H., & Atmaca, T. (2023). Okul müdürlerinin karar alma stratejileri ve karar alma süreçlerinde iç ve dış paydaş baskısının etkisi. Kocaeli Üniversitesi Eğitim Dergisi, 6(2), 543–578.
Mehmet, A., & İpek, M. B. (2022). Okul yöneticilerinin yönetsel süreçlerde karşılaştıkları sorunlar ve çözüm önerilerinin incelenmesi. SSD Journal, 7(33), 127–139.
Özdoğru, M. (2021). COVID-19 salgınında okul müdürlerinin okul yönetiminde karşılaştıkları sorunlar ve bu sorunlarla başa çıkma stratejileri. Medeniyet Eğitim Araştırmaları Dergisi, 5(1), 1–14.
Polat, S., & Kazak, E. (2014). Okul yöneticilerinin kayırmacı tutum ve davranışları ile öğretmenlerin örgütsel adalet algıları arasındaki ilişki. Kuram ve Uygulamada Eğitim Yönetimi, 1(1), 71–92.
Pınar, Z., Katılmış, M. N., Ölçekçi, A., & Taşöz, M. G. (2023). Eğitimde veri kullanımı ve karar alma süreçlerine yönelik öğretmen görüşleri. Ulusal Eğitim Dergisi, 3(10), 1740–1758.
Sezer, Ş. (2016). Okul müdürlerinin görev öncelikleri ve karar alma süreçlerini etkileyen faktörlere ilişkin görüşleri. İnönü Üniversitesi Eğitim Fakültesi Dergisi, 17(3), 121–137.
Simon, H. A. (1960). The New Science of Management Decision. New York: Harper & Brothers.
Smith, W. K. (2014). Dynamic decision making: A model of senior leaders managing strategic paradoxes. Academy of Management Journal, 57(6), 1592–1623.
Tabak, H., Şahin, F., & Tabak, B. Y. (2020). Okul yöneticilerinin karar alma yaklaşımları: Veriye dayalı karar almaya geçiş. Türkiye Sosyal Araştırmalar Dergisi, 24(3), 713–725.
Tan, H. E. (2023). Okul yöneticilerinin karar erteleme eğilimleri: Bir olgubilim çalışması. [Yüksek Lisans Tezi, Marmara Üniversitesi].
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2024 SOSYAL GELİŞİM DERGİSİ
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
